教学原理：

用来培养儿童独立工作技巧的系统，是结构化教学法的一种实践形式，针对特殊儿童喜欢视觉上的学习这一学习特性而给予视觉提示用于组织特定活动的流程，主要提升儿童的认知及小肌肉精细能力。课程中，每一位儿童配备独立的视觉提示版及独立操作台，教师根据儿童能力制定针对性的认知及小肌肉课题4-6个，家长依靠教师指导根据教师制定的课题协助儿童在40分钟内完成相应的课程，当儿童掌握后，教师依据课程阶梯，对相应课题进行调整及加难。

教学对象：全体特殊儿童