一招教会宝宝叫“爸爸妈妈”
编辑日期:2021-08-24 阅读
详细介绍
构音,也就是我们常说的发音,它是通过下颌、唇、舌和软腭等构音器官灵活的协调运动发出清晰、有意义的言语声音,也就是语音的过程。假如孩子到了2周岁、3周岁还没有开口说话,那么家长就一定要注意起来了。今天我们主要来讲一讲双唇音。
双唇音有哪些? m:双唇轻轻闭合,舌头自然平放,气流在鼻腔内共鸣时,双唇微微张开发声。 b:双唇闭紧,阻碍气流通路,然后双唇突然放开,使口中微量气流冲出,读音轻短。 p:双唇闭紧,阻碍气流通路,然后双唇突然张开,气流爆破成音。言语 为什么会先学双唇音? 可能有不少家长会认为,宝宝的语言发育是1岁以后才需要关注的事情。其实,从宝宝出生那一刻开始,宝宝的语言发育就开始了。 7个月 能发出各种单音节的音(da-da,ma-m所指的,会对他的玩具说话)。 8个月 能模仿大人发出单音节词,有时宝宝已经发出双音节“妈妈”了。 9个月 能模仿发出双音节,如“爸爸”、“妈妈”等。 10个月 能模仿大人的声音说话,说一些很简单的词;能够主动的叫“妈妈”。 11个月 11个月的孩子喜欢嘟嘟叽叽的说话;喜欢模仿动物的叫声,如小狗“汪汪”,小猫“喵喵”等。 12个月 会说爸爸妈妈、奶奶姨姨等,还会使用一些单音节动词,如拿、给、打等,发音还不太准确;这个阶段的宝宝听懂的话多了,但只会说单词句,如“饭饭”(吃饭)、读到(汽车)。 学习双唇音需要具备什么能力? 合唇能力 双唇力度 爆破能力 唇运动能力 什么方法可以有效的让宝宝发好双唇音? 唇部训练 合唇 让孩子练习双唇闭合 抿唇 嘴角往后咧,锻炼孩子双唇闭合时的用力程度 撅唇 嘴巴撅起来,人中和下唇部分有点皱 咧唇 微笑或双唇了咧开说“一”,双齿咬住 闭唇吹气 双唇紧闭,在口腔内续气,突然放开唇气流由口腔较强的送出 一招教宝宝学会叫“妈” 抿压舌板(锻炼宝宝合唇能力)+鼻腔共鸣“m”(锻炼宝宝对于鼻音的感知,用手指接触宝宝鼻翼感觉震动)+“a”(口腔尽量张大,自然发声)=“妈”(气音统合不可出现声韵母断层现象) 一招教宝宝学会叫“爸” 闭唇(用手指捏紧宝宝上下唇,使其闭合帮助发音)+阻碍气流(捏住儿童鼻子,帮助阻碍气流,构音“b”)+“a”(口腔尽量张大,自然发声)=“爸”(气音统合,不可出现声韵母的断层现象) 如何泛化使用? 图片:利用相应的图片进行图片命名,让宝宝明白所发的语音的意义。 人物:利用相应的惹怒我进行人物命名,让宝宝明白所发的语音的意义。 情境:利用相应的情境进行词汇的泛化,让宝宝明白在什么样的情境下可用什么词汇来表达自己的感受、意愿等等。本文内容来源于网络,如有侵权请联系删除
构音,也就是我们常说的发音,它是通过下颌、唇、舌和软腭等构音器官灵活的协调运动发出清晰、有意义的言语声音,也就是语音的过程
假如孩子到了2周岁、3周岁还没有开口说话,那么家长就一定要注意起来了
今天我们主要来讲一讲双唇音
双唇音有哪些? m:双唇轻轻闭合,舌头自然平放,气流在鼻腔内共鸣时,双唇微微张开发声
b:双唇闭紧,阻碍气流通路,然后双唇突然放开,使口中微量气流冲出,读音轻短
p:双唇闭紧,阻碍气流通路,然后双唇突然张开,气流爆破成音
言语 为什么会先学双唇音? 可能有不少家长会认为,宝宝的语言发育是1岁以后才需要关注的事情
其实,从宝宝出生那一刻开始,宝宝的语言发育就开始了
7个月 能发出各种单音节的音(da-da,ma-m所指的,会对他的玩具说话)
8个月 能模仿大人发出单音节词,有时宝宝已经发出双音节“妈妈”了
9个月 能模仿发出双音节,如“爸爸”、“妈妈”等
10个月 能模仿大人的声音说话,说一些很简单的词;能够主动的叫“妈妈”
11个月 11个月的孩子喜欢嘟嘟叽叽的说话;喜欢模仿动物的叫声,如小狗“汪汪”,小猫“喵喵”等
12个月 会说爸爸妈妈、奶奶姨姨等,还会使用一些单音节动词,如拿、给、打等,发音还不太准确;这个阶段的宝宝听懂的话多了,但只会说单词句,如“饭饭”(吃饭)、读到(汽车)
学习双唇音需要具备什么能力? 合唇能力 双唇力度 爆破能力 唇运动能力 什么方法可以有效的让宝宝发好双唇音? 唇部训练 合唇 让孩子练习双唇闭合 抿唇 嘴角往后咧,锻炼孩子双唇闭合时的用力程度 撅唇 嘴巴撅起来,人中和下唇部分有点皱 咧唇 微笑或双唇了咧开说“一”,双齿咬住 闭唇吹气 双唇紧闭,在口腔内续气,突然放开唇气流由口腔较强的送出 一招教宝宝学会叫“妈” 抿压舌板(锻炼宝宝合唇能力)+鼻腔共鸣“m”(锻炼宝宝对于鼻音的感知,用手指接触宝宝鼻翼感觉震动)+“a”(口腔尽量张大,自然发声)=“妈”(气音统合不可出现声韵母断层现象) 一招教宝宝学会叫“爸” 闭唇(用手指捏紧宝宝上下唇,使其闭合帮助发音)+阻碍气流(捏住儿童鼻子,帮助阻碍气流,构音“b”)+“a”(口腔尽量张大,自然发声)=“爸”(气音统合,不可出现声韵母的断层现象) 如何泛化使用? 图片:利用相应的图片进行图片命名,让宝宝明白所发的语音的意义
人物:利用相应的惹怒我进行人物命名,让宝宝明白所发的语音的意义
情境:利用相应的情境进行词汇的泛化,让宝宝明白在什么样的情境下可用什么词汇来表达自己的感受、意愿等等
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